学校合作

校际合作及专业同业评审

教育发展信托基金一直站在合作改善学校的最前沿, 我们在英国和全球的丰富经验表明,真正有效的校际合作需要时间和精力来发展. 学校需要培养有目的和严谨的合作能力, 确保宝贵的资源得到尽可能有效的利用.

学校伙伴计划

我们的 学校合作项目 (SPP)是一种合作的方法来改善学校, 复苏, 重新构想教育系统. 与学校合作,并为学校服务, 它为学校提供了必要的工具和支持,使他们能够在日益自治的学校系统中推动自己的进步. 我们的愿景是建立一个可持续的, 自我完善的, 以学校为主导的制度,由学校间的伙伴关系共同负责改善学校及其他学校的环境.

在过去的五年里, 我们已经处理了将近2个,全英国000所学校, 以及支持他们的当地系统, 帮助现有的伙伴关系走向成熟, 在他们心中形成集体意志和目标, 从而帮助学校提高彼此的实践.

该项目培养学员在同行评议方面的技能, 训练, 评判朋友询问, 创造一种反馈文化, 授权学校采取自己学校主导的方法来改善. 我们的架构促进了持续循环的检讨和改善工作坊, 但是,我们提供的培训也支持技能的发展,这些技能是有效的同行审查和后续支持的基础, 包括合作询问和集体审查证据和研究,以告知学校改进决策. 我们还确保这一进程能够培养领导能力. 随着时间的推移, 这不仅赋予学校领导创造有意义的改变和影响的权力, 还有整个学校的中层领导和员工.

我们感到自豪的是,我们的框架和材料提供了严谨和结构,帮助将学校对学校的合作转化为基于证据的行动, 最终, 改善儿童和年轻人的健康状况. 这种模式不仅在当地建设能力,而且, 随着时间的推移, 它赋予了学校继续开发同行评议程序的模式所有权, 这反过来又支持当地的优先事项,并实现学校对学校的支持.

学校伙伴计划受益于我们的全球合作伙伴网络, 使之成为一种独特而有效的模式. 在英国所有商学院之间的同行评议项目中,它的影响范围最大, 我们在过去6年里获得的见解引起了英国内外决策者和有影响力的机构的注意. 我们的研究得到了苏格兰和威尔士政府的关注, 和联合国教育委员会. 我们还与英国的NAHT合作,为最近的两份出版物投稿, 有效的校际同行评议原则 他们的后续报告, 改善学校.

你可在此浏览更多有关“学校伙伴计划”的资料.

在以学校为主导的系统内促进有效合作

更广泛地说,合作是学校主导的系统成功的关键, 我们学校合作计划的许多原则对我们所做的一切都至关重要. 作为一个组织, 我们对合作和知识分享充满热情,这反映在我们更广泛的工作,通过我们的研究项目和我们的学校交付伙伴网络.

在我们工作的许多领域, 我们成功实施大规模课程的方法,是基于学校与学校之间的合作,以及学校主导制度的理念. 我们学校的教学模式意味着, 通过合作, 学校本身也投资于我们的项目:他们是倡导者, 共同创建者和学习者可以控制以最适合他们的方式传递信息, 由我们的协调团队支持, 谁提供必要的战略动力和持续的战术支持.

我们认为,教师和领导的能动性对于成功地嵌入新的工作方式至关重要, 我们的合作学校交付合作伙伴模式利用了这一潜力. 我们的研究和实践经验都证明了框架或结构对于确保成功合作和有意义的变革所需的严格性的重要性.

我们在英国的许多项目都需要学校间的合作. 这包括我们 早期职业专业发展计划加快项目 (与该公司合作设计 特许教学学院 为初入职场的教师提供优质的培训材料),以及我们的 未来教学学者计划,该机构支持招聘和发展高水平的数学和物理教师.