有效的,有意义的改变由学校,领导者, & 教育工作者

我们的school-led模型

学校和决策者一致认为,实现国家政策重点的最有效方式是通过学校系统本身. 我们经过验证的交付框架是基于学校主导的模式, 领导者和教育从业者可以合作,并在地方层面领导有意义的变革.

学校领导的持续变革

学校主导的改进是英语教育体系中根深蒂固的理念, 我们相信,它关于学校如何引领变革的理念确实引人注目. 在这个模型中, 自治学校, 领导者和教育工作者在当地进行合作, 分享他们的专业知识, 为该地区所有学校提供最佳实践和资源. 这样的学校伙伴关系——从教学学校和MATs这样的结构到国家教育领袖这样的代理机构——为英格兰各地的学校改进提供了一种新的交付结构. 这是由横向支撑支撑的, 对等协作, 以及高度分散的决策,以帮助确保变革是持久和有效的.

虽然学校经常致力于这种方法——并且有大量关于学校主导的系统的好处的创新理论——但很少有实施这一愿景的实际经验. 然而, 在教育发展信托, 一段时间以来,我们一直在英国的课程中实施和完善这种学校主导的模式, 并且能够扩大这种方法的规模,以确保与我们合作的所有学校都能持续感受到好处.

通过我们的工作,我们已经开发出了一个行之有效的框架,使变革坚持下去. 在过去的五年里, 我们的专家与英国各地的学校合作设计, 交付并反思学校主导的交付模式, 我们继续在一系列项目中试验这些方法,以确保取得最佳结果.

我们的学校交付伙伴网络:根据当地需求调整我们的项目

我们在英国有一个不断增长的学校配送合作网络. 而我们的目标是全国, 我们确保我们的课程是精心设计的,以适应学校在特定领域和背景下的需要.

我们与许多领先的国家和国际组织建立了战略伙伴关系,以确保我们的学校交付伙伴和项目参与者能够获得高质量的专业知识和内容, 精心设计,以解决教师和领导者每天面临的真正问题. 这支持我们的学校伙伴建立他们的关系和本地网络,为学校提供杰出的支持, 基于对当地需求的了解.

我们的中心专家团队也为我们的项目提供支持, 结合使用面对面和在线工具. 通过这些渠道, 我们促进参与者之间的远程连接,以实现有效的对等支持, 并提供来自从业者和合作伙伴的专业知识,包括专业发展内容和促进.

打造以学校为主导的配送网络

我们创建学校主导的配送网络的方法有几个特点, 我们认为哪些有助于产生有效和持久的影响.

  • 在达到

我们的方案覆盖全国所有地区, 建立蓬勃发展的地方和区域网络, 并使学校能够在广泛的环境中获得支持. 我们的项目将学校结合在一起,形成由学校和各种类型的学校团体组成的网络, 我们认识到,商学院可以从其他商学院以非常不同的方式应对类似挑战的经验中学习.

  • Need-focused

我们确保我们的网络在教育部的高需求类别中占更大比例, 比如小学生溢价和隔离.

  • 当地所有权

我们在全国范围内为我们的项目提供一致的质量和结果, 利用全国最好的资源和信息, 但是这样做, 我们确保在任何地方建立一种真正的地方所有权意识.

  • 灵活的支持,利用关键优势

在我们与学校的合作中, 我们调整我们的产品,以提供高水平的支持,在必要的地方, 以及更大的自治权. 我们所有的伙伴关系都建立在优势互补的基础上, 认识到每个合作伙伴带来的专业知识,并确保最适合这样做的人做出改变.

  • 除了训练

我们对我们的交付合作伙伴有很高的期望,因为他们创造了专业发展的当地文化. 通过我们的第三方合作伙伴, 我们能够提供丰富和令人兴奋的专业发展,超出了教育部设定的学历水平.