我们与英国的学校合作超过30年，在全国范围内为教育工作者提供成功的支持项目. 作为一个以研究为主导的组织, 我们致力于开发真正有影响力的项目，使用真正有效的循证解决方案. 我们与学校紧密合作，通过学校主导的模式，确保我们的项目为真正的学校和真正的教师提供最好的结果.
我们知道，教学质量是提高学生成绩的最重要因素, 但我们也知道，如果没有有效的领导，这在学校是不可能发生的. 伟大的领导者会为课堂和学校的进步创造适当的条件.
通过早期职业框架来实现. 对早期教师的投资从来没有像现在这样重要. 初始教师培训后, 我们的早期职业专业发展计划提供了必要的专业支持，以提高实践, 建立信心和弹性, 导致更好的工作满意度和留存率.
我们已经与早期部门合作了好几年, 通过我们的项目为英国的许多儿童提供帮助. 从出生到五岁这段时间提供了一个独特的机会，以确保儿童发展认知能力, 在学校和以后的生活中取得成功的社会和情感基础，以及高质量的早期教育对孩子以后的结果有显著的好处, 尤其是在弱势群体中.
作为改革后的英国国家职业资格认证的主要提供者，我们开始了一个新的令人兴奋的角色, 吉姆和尼基在这项重要的工作中思考合作的雄心和愿望.
当我们展望英格兰宣布的新的教学学校计划时, 马特戴维斯, 区域主任, UK, 反思教育发展信托的经验可以告诉我们这一倡议的潜在影响.
夏洛特·琼斯(Charlotte Jones)负责教育发展信托基金的R&D功能，而马特戴维斯是我们的英国区域总监. 从我们自己在英国成功的大规模项目中汲取经验教训, 以及更广泛的关于体制改革的文献, 他们为试图在复杂的形势下实现学校主导的大规模系统的政策制定者编制了一本手册.
我们很高兴地宣布，教育发展信托基金将提供学校主导的导师培训课程，这是英国国家辅导计划中学校主导的辅导支柱的一部分, 现在学校可以接受专业的家教培训.
我们很高兴地宣布，“学校伙伴计划”(SPP)即将推出一项“包容领导计划”。, 由肯特郡议会委任, 它将寻求改善肯特郡360所学校的包容性领导力. SPP将与学习领导东南(LLSE)和国家特殊教育需求协会(nasen)合作，提供该项目, 从2022年1月开始.
我们很高兴地宣布早期专业发展计划, 由教育发展信托基金与埃尔坎合作提供, 是要扩大到50个新地方当局的2000名早期从业人员. 有针对性的, 高质量的培训和支持将有助于发展从业人员对儿童早期语言学习的理解, 数学和个人, 社会 & 情绪发展.
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