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我们测量的影响

作为一个利用教育力量改变生活的组织, 我们为不同国家的数百万受益者提供更多的学习和发展机会.

我们对影响的承诺贯穿于我们所做的一切, 从我们的循证课程设计到我们作为学习型组织的理念. 我们投资于严格的监控, 评估和学习系统,以确保我们产生最好的数据和证据,什么是有效的.

和我们合作的时候, 客户和受益人受益于我们积累的知识和学习, 经过多年的研究投资, 节目设计及派发, 以及不断测试和改进我们的教育方法.

我们到达

我们监控我们在各级教育系统中所产生的影响, 从支持决策者, 为学生提供更好的学习成果. 我们追踪一系列参数,以帮助我们了解我们的覆盖范围和影响. 直接或间接地,我们在上一个财政年度的工作达到:

  • 2.400万年学习者, 包括超过94,000名成人学习者(求职者和接受职业培训者)- 100人,比前一年多了1万多名学员 
  • 96,500名教育从业者在6,000所学校和250个TVET和HE机构工作
  • 800个系统领导者和超过800个当地的合作组织,帮助我们建立当地的能力.

我们的受益群体

为了衡量我们对不同受益者的影响范围和成果,我们采用了一系列衡量标准和监测工具,以平衡学术严谨性, 上下文敏感, 实用性和金钱价值.

我们有一套指标和指标,为每个受益群体设定预期的结果. 例如:

学习者 -我们跟踪一系列指标,以帮助我们了解学习者是否在他们的教育环境中实现和发展. 例如,在肯尼亚,我们的 女童教育的挑战 该计划支持识字学习成果在0.53SD与对照组相比,平均增加了1.为9万名女孩提供5年的教育.

教育实践者 -我们跟踪从业人员的参与度和有效性. 例如,在 文莱达鲁萨兰国, 就在一年之内, 我们通过对所有小学教师实施强化培训计划,帮助将达到质量标准的教师比例从73%提高到89%.

教育机构 ——从学校, 地方当局, 对于专业机构——我们跟踪院校技能和系统的变化,以了解他们领导教育改进的能力. 例如,在 卢旺达, 除以2,600所学校实施有效的改善计划,以支持公平和包容的学习——我们已超额完成目标,超过70%的学校已实施有效的计划.

系统级的决策者 -我们跟踪系统级官员有效管理教育进程和领导改革的能力. 这包括跟踪官员技能和能力的变化,有证据表明,这些变化可以促进整个系统的教学和学习. 例如,在 约旦, 我们追踪了地区主管指导英语教师的能力, 在教学反馈和辅导方面的自我报告技能平均增加了32%.

社区和社会 -我们追踪社区团体改变和改善的能力. 例如,在 Kenya, 我们的支持帮助200多个社区加强学校的问责制和有效性,他们成立行动小组,追踪本地教育基金的使用情况.

我们对影响评估的承诺

作为注册慈善机构, 我们的教育影响委员会是我们治理结构的中心部分, 我们的受托人通过审查我们的影响和我们的教育解决方案的持续改进. 每年, 这包括委托对我们在国际上的工作进行影响审查. 在这里阅读更多 我们如何工作.

阅读我们的影响报告